刘晓红

摘 要：陶行知先生曾说过，“发明千千万，起点是一问”。问题意识是一种习惯，也是一种能力，更是一种个人的魅力。因为有这种魅力的存在，才创造了如今复杂、快捷和便利的时代。在小学语文学习中，学生也应该具备这样的能力和魅力，这项能力可以帮助学生形成良好的自学技能以及实事求是、客观分析、团队合作等科研态度，这在学生未来的发展中尤为重要。然而小学生良好的问题意识的培养，还需要教师加以科学引导和启发。以下就对如何实施小学语文问题意识的教学启发稍作分析。

关键词：小学语文;学科教学;问题意识

教育家苏霍姆林斯基曾提出：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个探索者、发现者和研究者。”而当代的科研工作者，仅仅是保留和正确引导了他们自己的初心。因此，在实施小学语文教学的过程中，语文教师也应该立足于此，对学生实施正确的引导，培养学生的好奇心、求知欲，引导学生形成问题意识，学会用理性的眼光去看待生活中的各类问题。下面就是笔者对小学语文教学中如何培养学生的问题意识展开的粗浅分析。

一、教师进行示范提问，培养学生问题意识

有的教师鼓励学生在课堂上踊跃提问，但部分学生会向教师反映并没有太多的问题需要提问，其实，学生真的没有问题吗？答案自然是否定的。当教师围绕教材内容向学生进行提问时，学生又会发出“哦，这也确实是个问题”的感叹。……