董彦芳

摘 要：对现阶段的小学作文教学做具体的分析，发现在教育实践中很多老师在指导作文的时候方法运用存在误差，所以最终的教学效果不理想。出于核心素养教育的考虑，对小学语文作文指导的正确方法和策略进行分析，旨在为教育教学推进提供帮助和指导。

关键词：小学语文;作文教学;方法

作文在语文学习中的地位显著，积极地强调作文的教学对学生的语文学习能力提升以及语文学习效果强化有积极的作用。对现阶段的小学语文作文教育做总结与分析发现老师在指导作文的时候存在较为显著的问题，这些问题的存在不仅导致老师的教学实施效果弱化，学生的学习也会变得比较困难。就整体作文教学而言，这样的局面对学生语文素养提升是非常不利的，所以找出老师作文教学中存在的盲区，并就盲区强调正确的使用方法有积极的现实作用。

一、作文指导立足点问题

作文指导立足点问题是目前作文教学中表现比较突出的问题之一。就问题的具体分析来看，其主要表现为老师的教学大都以自我为中心，不考虑学生的具体情况。从教学分析来看，主要表现是老师在作文训练的时候，给出具体的写作内容和写作要求，然后让学生写作，却没有指导学生具体该如何下笔选择素材。

以“我们的校园”写作为例，在写作训练的过程中，老师强调作文要突出校园的特色，要体现“我”与校园的关系，要表现出“我”對校园的感情。……