颜洪

摘 要：主題阅读是老师通过文本内容的整合明确主题，以此指导学生参与该主题性阅读活动，激发学生的智慧潜能，获得深刻启发，完善自身语文知识结构，提高语文素养与能力。主题阅读为学生构建了开放性阅读课堂教学环境，较简单论述了小学语文教学中主题性阅读的指导策略。

关键词：小学语文;主题性阅读;指导策略

一、合理选择语文阅读文本，抓住阅读主题

小学语文教学中，为学生提供有明确主题的阅读文本，以确保通过类似主题阅读文本体会不同写作手法及语句表达方式，阅读理解能力能得到极大的提高。老师选择阅读文本时，要仔细阅读所选文章内容，分析作者的写作主题，结合学生认知能力合理选择阅读文本。还要特别注意，对阅读文本的选择，学生意见也很重要。老师了解学生的阅读喜好，兼顾学生兴趣所向方可确保学生全身心投入阅读活动，为阅读教学实效性提高打好基础。

例如，《祖父的园子》一文教学中，老师可先要求学生自行阅读文章，将文中描写祖父园子的语句重点标记出来。此过程中，学生能够快速找到这些语句。通过提问与分析可以发现，对这些环境描写句子的作用，学生理解不够深入。此种情况下，为了提升学生的阅读理解能力，同时确保后期阅读类似文章时可快速了解作者的创作意图，老师可以选择主题相似的景物描写的多篇文本，比较分析并解析各景物描写的作用，以此确保学生阅读理解能力得到全面提高。……