李文锦

摘 要：新时期数学教育实践中，侧重培养学生的数学思想，指导学生在数学学科学习期间形成空间、运算、函数思想意识。因此，教师应当在授课期间融入个性化的教学案例，指导学生围绕案例展开思维，提高学生的数学建模思想。基于此，就小学数学案例教学中数学思想的培养思路进行了探讨。

关键词：数学思想;小学;案例

数学学科理论相对抽象，需要学生结合知识点展开思考和探究，结合各类学科案例展开思考，可帮助学生逐渐形成数学思维能力。为激发学生的探究积极性，教师应当融入个性化、趣味性较强的数学案例，让学生在形成数学思想的同时养成良好的思维习惯，明白数学知识点的用法。

一、数学思想渗透于小学教学的重要性

1.有利于培养学生的建模思想

图形（三角形、圆、长方形）、代数（整数、分数、百分数）及方程（一元一次方程）等知识点学习期间，学生需要形成建模思想，分析各个知识点所包含的条件、结论以及公式定理。通过在学生的现实生活中融入数学案例，帮助学生站在理性思维的角度认知、理解问题，提高学生的问题处理水平。因此，在数学教学中融入特色的案例内容，可让学生从生活出发，并根据不同问题进行建模运算，帮助学生更好地理解知识点的内涵。

2.有利于提高数学教学效率

数学思想培养期间，教师应当了解学生的性格特点、数学学习习惯及学习积极性，帮助学生逐渐形成抽象的思想意识。……