苏雅静

摘 要：随着新课改中素质教育的提出，问题导学的教学方法备受关注，该教学方法对学生的全面发展具有重要意义。在基础阶段的数学教学中采用问题导学的方式加强核心素养培育，可促进学生理性认知、思维品质的提升。根据小学数学实例，从创设问题情境、联系生活背景、合理设计问题、问题主导小组自学四个方面启发逻辑思维。

关键词：小学数学;问题导学;教学

数学在基础教育阶段中占据重要地位，其作为一门具有较强逻辑性的学科，可进一步促进学生思维和能力的快速发展。小学生的特征是活泼、好动、想象力强等，所以，在数学教学中，我们要注重其兴趣、爱好的培养。问题导学是以问题为中心，引发学生思考，从而促进课堂知识、技能、数学解题思维的掌握和运用。因此，问题导学要从学生角度出发，结合实际情况，深入研究如何以问题导学为教学手段，构建高效课堂。

一、创设问题情境，激发学习兴趣

先进的现代科技不断地改变着人们的生活和思想，将其带入课堂，有利于创设教学情境。基础阶段的孩子活泼灵动、勇于创造，教师要结合这些特点利用现代技术创设问题情境，进而激发学生数学创造的活力。良好的课堂导入是一节好课的开端，以问题情境为起点，能够有效地促进学生发散思维、调动已有知识，同时也能让课下游戏的思维快速聚焦到课堂上来，激发数学的学习兴趣和主动性。如，在教学小数除法时，教师可以问学生早餐吃什么，价格如何等问题，从而引发兴趣，发现其中的数学信息，并利用PPT展示平常吃的早餐和价格，引导学生对其进行精打细算，降低厌学情绪，促进教学工作的顺利开展。……