陈燕玲

摘 要：随着新课程改革的不断实施和推进，小学语文教学的主要教育目标是发展学生的综合能力和情感素养，使其受到文章中情感的影响，同时积累更多写作素材。在此，分析了小学语文“读”与“写”的关系，结合自身实际教学经验提出了几点教学策略，希望能为相关人员提供一定借鉴。

关键词：读写结合;小学语文;高效课堂

随着新课程改革的不断深入，要求教师必须以学生为中心，让学生成为学习的主体，并让学生能主动探索，以增强学生的综合能力。读写结合是一种有效的教学方法，可以使学生在阅读课文时收集资料，并有效地发展学生的良好阅读能力和写作习惯，实现两者之间的提升，提高学生的能力。

一、小学语文“读”与“写”的关系分析

（一）“读”可促进“写”

通过阅读来促进写作是读写结合教学中的一个十分重要的教学目标，这就需要教师先引导学生进行大量的阅读，然后在阅读的过程中去理解文章的中心思想、写作手法以及情感，然后再将这些内容尝试运用到自己的写作过程中去，从而达到以读促写的目的。

（二）“写”能强化“读”

以写促读是以读促写的一种逆向思维，也就是让学生通过写作练习来理解文章的内容。在进行以写促读的过程中，教师需要让学生通过写作来增加对文本的认知，进一步提升学生的阅读技能，加深对文章情感的理解和把握，进而提升自己的阅读能力，实现以写促读的目标。

二、小学语文……