摘 要：儿童视角是一种特殊的成人视角，以儿童作为主体，儿童自外而内的体验和感受的过程，其目的是深度理解儿童。基于儿童的视角，就小学语文习作单元教学策略进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。

关键词：小学语文;习作教学;儿童视角

“儿童视角”一词，在近几年中成为教育界的热点词汇。许多教育者从尊重儿童精神、重视儿童能力、走近儿童世界、解读儿童学习行为的角度出发，强调了拥有儿童视角的重要性和迫切性。语文教师在进行习作教学时，要注重培养小学生习作语言组织能力和独立自主的创新思维能力，将儿童视角下的语文习作的理解突显出来，与学生进行动态互动，共同发展。

一、“儿童视角”应用于小学语文习作的指导意义

“儿童视角”一词最早出现在儿童文学作品中，是一种叙事方法和写作策略，其目的是透过儿童的眼光，呈现成人无法体会或难于觉察到的儿童生活情境，认知状态及儿童对于世界的看法、观点[1]。其本质体现了儿童的思维方式、认知特点和基于年龄特点之上的价值取向。作为一种先进的教育理论，其最终目的是唤醒人们对儿童的尊重，将儿童作为社会中一个独立的、有能力的、具有积极建构作用的个体加以对待。也只有重视儿童在活动中的参与度，协助其成为活动的发起者、组织者，才能激发儿童主动探究的学习欲望，使儿童成为活动的中心、课程的中心，激发儿童的想象力、表现力，促进儿童的主动学习。……