汤桂娟

摘 要：在传统的基础上对客家山歌进行创新，一歌多唱，既能传承客家山歌的传统风格，也给客家山歌提供了创新发展的机会，让孩子们爱唱客家山歌，爱我们的民族民间音乐。

关键词：客家山歌;小学;一歌多唱;创新

民歌反映了一个地区或者民族独特的文化，它和人们的社会生活有着最直接、最紧密的联系，是劳动人民智慧的结晶。在我国民歌中有一朵艺术奇葩，它就是客家山歌。客家山歌是客家人的歌谣，自唐宋以来已经有1000多年的历史，2005年5月入选第一批国家级非物质文化遗产名录。然而，由于现代化进程不断加快，虽为当代文化的发展创造了条件，但也使传统文化的生存和发展出现了困境，客家山歌也不例外。客家山歌演唱的人才严重断层，青黄不接，五十岁以下会唱客家山歌的人寥若晨星，更不用说我们的少年儿童了，抢救和保护客家山歌已到了刻不容缓的地步。

传承非物质文化遗产，学校教育是首选，从学校开始，从小的时候学起，循序渐进。在笔者所做的一项调查中，大部分学生不了解客家山歌，但他们又认为这些传统文化值得弘扬与传承，如果有途径和机会去学习和了解客家山歌，学生也愿意参与。在这样的大环境下，如何讓原生态的客家山歌能旧貌换新颜，让我们的孩子喜欢它，我做了以下的尝试。

一、增广见闻，树立民族自信

围绕音乐核心素养的三个层面：审美感知、艺术表现、文化理解，我们音乐课堂要培养全面发展的人。……