李玉菲

【摘要】培养学生的核心素养是新课程标准与素质教育共同倡导的教学目标.鉴于此，高中数学教师应根据核心素养培养的要求，建立有效的教学策略.本文主要探讨了核心素养视野下的高中数学教学策略，希望能够为高中数学教学实践工作者提供有效的参考.

【关键词】核心素养;高中;数学;教学策略

随着教育体制改革的不断推进，如今高中教育阶段各学科的教学任务、教学目标发生了一些改变，除了提高学生的成绩之外，培养学生学科核心素养受到越来越多的重视.高中数学教师应贯彻核心素养培养这一要求，改进、优化教学方法、教学模式，促进学生全面发展，提高数学教学水平.

一、高中数学教学中的问题

（一）教学方法比较落后

在高中数学教学中，教学方法直接影响着教学效率与教学质量.高中数学教材中包含着诸多数学概念.对于学生来说，是否可以有效认识、理解这些数学概念，在很大程度上决定着其能否对数学知识进行掌握及合理应用.但是，大多数情况下，组成数学概念的数学语言比较抽象，概括性也比较强，这导致学生很难准确理解这些数学概念，记忆的难度也比较大.有些教师在数学教学过程中，缺乏有效的教学方法，没有充分考虑到学生的个体差异性、对知识的掌握程度及其实际发展情况，没有将数学知识与生活实际有机联系起来，使得学生不能深入理解、认识、记忆数学概念、数学知识……