陈云

【摘要】提问是经典的教学策略，其在初中数学课堂教学中占据重要地位.教师通过有效提问，可以调动学生学习兴趣，促进学生理解知识点，发展学生核心素养，显著提升数学课堂教学质量.本文总结了数学课堂中有效提问的原则，分析了有效提问在初中数学课堂教学中的应用.

【关键词】有效提问;初中数学;课堂教学;应用分析

在新课改不断深化的大背景下，学生主体性得到前所未有的重视.教师在开展教学的过程中，需要全面考虑学生的认知发展与核心素养发展，这让“提问”这一传统的教学技巧拥有了新时代教育的特色.笔者在实践中发现，部分初中数学教师在课堂中的提问方式还有很大的提升空间，他们出现了问题有效性提升的困境，如对问题的难度把握不当、问题缺乏趣味性、问题串设计不合理等.这是因为教师没有掌握有效提问的原则与方法，所以产生困境，使问题的设置流于形式，阻碍了学生的自主发展.

一、有效提问需要遵循的原则

（一）教师需要“吃透”新课标

自课改以来，课标已修改调整多次.为了提高教学有效性，教师需要紧跟教学理念的变化，不断推陈出新.现今的初中教学已不再是内容固定不变的知识灌输和算法训练，而是多样化、趣味化的教学互动与自主探究.前者强调学生记忆知识，后者鼓励学生发现知识.之所以会出现这样的转变，是因为新课标强调学生工具性与人文性的全面发展……