吴雪

摘 要：随着素质教育的日益推广，音乐这门课程也逐渐受到人们的重视，变成了培养学生审美素养的重要课程之一。鉴于此，音乐学科的教师应及时调整教学策略，运用更加有效的教学方法，促使学生的审美素养得到一定的提升。主要针对高中音乐教学中审美教育及运行策略进行简要探讨。

关键词：高中音乐;审美教育;运行策略

与其他学科相比，音乐更加注重学生音乐艺术品位以及音乐素养的提升。高中音乐的教育教学，不仅要让学生具备丰厚的音乐知识，更要对其音乐的审美意识、审美能力以及音乐素养进行培养，以此来促使学生的品位、审美以及境界得到更加有效的提升。

一、挖掘教材中的审美内容

若要培养高中生的音乐审美能力，就一定要让他们多接触一些音乐中的审美色彩[1]。所以，作为一名高中音乐老师，在进行教育教学的过程中，一定要充分认识到音乐教学中最为重要的就是培养学生的审美能力。那么，就要对教材进行仔细的研究，并对教学過程进行精心的设计和组织，让学生尽量多地认知并感受到音乐中蕴含的审美元素，从而提升学生的审美意识以及审美能力。

例如，在进行“通俗歌曲欣赏”的教学过程中，教师就可以精选教育教学的内容，可以以周杰伦的《星晴》以及《龙拳》两部作品的学习为主，通过一些学生比较感兴趣的内容，突出教育教学的重点，并构建自主探索、合作学习的教育教学模式，让学生可以在真正意义上感悟并理解音乐，且能够在进行活动的过程中学会欣赏音乐，从而提升音乐方面的审美能力。……