纪丽萍

摘 要：高中英语是一门复杂、细致的学科，在新课程标准下，更要求学生具备听说读写的能力。想要达到以上能力，首先要对词汇量有很高要求，学生必须拥有丰富的词汇量，词汇就是学好英语的“敲门砖”，只有学好词汇，才有机会学好英语。

关键词：高中英语;词汇教学;困境;应对措施

新课程要求下的教学目标也随之变化，教学模式不再传统单一，要符合新时代的需求。在新的理念下，高中英语词汇教学需要加强学生对词汇的理解和运用;需要在了解词汇含义的同时学会表达，结合所学知识点，了解语境运用;需要掌握大量词汇，至少要在原有的基础上增加[1]。这对教师的要求难度不大，但就目前来说，还有许多困境。本文对新课程视域下高中英语词汇教学的困境进行分析，研究出几点改善方法。

一、新课程下高中英语教学的要求

新课程要求下，高中英语教师首先要提升自己的专业素养，只有专业素养综合能力达标，才有可能准确地向学生传授知识。其次，教师需要转变教学模式，丰富课堂内容，以学生为本。最后，教师还需要从实际出发，根据实际对学生进行教学，从词汇到语境对学生进行指导[2]。

二、目前高中英语词汇教学中遇到的困境

1.教师授课的时候，单纯地教授词汇本意，而忽略结合词汇所在语境，忽略文章内容进行“填鸭式”教育。教学方法几乎都是听、读、拼写、翻译。这样一来学生只学会了词汇的意思，而缺乏运用的能力。……