俞琴

摘 要：目前，在新课改的要求下高中数学教学越来越重视对高中生核心素养的培养，更加专注于对学生数学思维及逻辑能力的提升，这对学生数学综合水平的提高及数学应用能力的提升都具有十分积极的价值。从高中数学作业优化设计的意义出发，以“函数的单调性与导数”为例，探讨优化课后作业设计的策略。

关键词：核心素养;高中数学;课后作业;优化设计

高中阶段，数学教学的内容已经脱离了基础阶段，在难度上具有明显的提高，同时该阶段的数学教学对于学生的核心素养培养具有十分重要的推动作用。在数学教学中，课后作业是考量学生的学习效果，帮助学生巩固知识的环节，在学生核心素养培养中具有不容忽视的重要意义。教学的本质应是“用教材教”，而不是单纯的“教教材”，因此教師在进行作业优化设计时应更具灵活性与创造性，在其中融入高考真题及模拟题等教学资源，从而提高作业的科学性。以下将以“函数的单调性与导数”为例，具体论述优化作业设计的策略。

一、作业设计背景情境化

作业设计背景情境化是希望能够在作业优化设计中融入现实、教学、科学、文化等情境，从而深化作业的作用，在背景情境中通过有价值的问题创设，使学生能够更加深刻地理解数学思想，培养学生的数学逻辑思维，使其更加直观地想象数学内核。同时，背景情境的展开也有利于作业的设计意图的实现，使作业发挥更加积极的教育意义。……