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摘 要：家国情怀核心素养的培养是新课标中对高中历史教学的要求。在历史教学中，教师应当以此为导向，有意识、有目的地设计教学，通过各种方式和途径培养学生家国情怀。试从高中历史教学角度，探讨家国情怀核心素养培养的有效策略。

关键词：高中历史;家国情怀;历史教学;培养策略

《普通高中历史课程标准（2017年版）》中明确指出，家国情怀是“学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。”家国情怀是历史学科核心素养中价值追求的目标，历史学科教育“必须以培育学生的家国情怀为价值归旨”。当前，历史教师越来越重视家国情怀核心素养的培养，也开展了研究和探索，但在课堂教学的实施过程中却遇到了困难，他们大都缺乏行之有效的、系统的教学策略。因此，笔者在文中着重探讨如何系统地在教学中渗透家国情怀的核心素养。

一、家国情怀的内涵

家国情怀核心素养是学习和探究历史应有的社会责任与人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。对历史的学习与探究应以人为本，关注学生个体的发展需求，同时关注社会现实，服务于祖国的发展，促进人类社会的进步。

在历史教学中，教师要积极主动地研究家国情怀核心素养培养的路径;从教学立意的确立、教学内容的筛选与把握、教学设计的研究与探讨等方面将新课标中家国情怀核心素养的要求具体化。……