赵中魁

摘 要：在小学基础教育阶段，数学作为基础课程，对促进学生整体素质的提高发挥着重要的功能作用。在数学教学之中，课堂成为教学的主阵地，随着新课改的不断深入推进，以学生为主体构建有效课堂成为教师的一项重要教学任务。通过挖掘数学教材、设计课堂活动、营造课堂氛围、创设有效问题等方面提出提高小学课堂教学有效性的具体策略，从而激发小学生的数学兴趣，培养小学生的数学能力和数学素养，从而促进数学教学的发展。

关键词：小学数学;课堂;有效教学;策略

一、探究教材精髓，精准掌握教材主旨

针对高效课堂的教学模式，教师需要课前精心安排，探究教材，精准掌握教材的编排意图，把握教材的重点知识结构，既遵循科学，又合理建立相应的具有可操作性的教学模式，不断推动课堂教学进程，为实现教学效果提供土壤。如，教学“简易方程”中“用字母表示数”时，主要探究内容就是让学生学会用字母表示数与运算定律，从而在分析、探究过程中不断引导学生体验字母表示数的一种优越性以及简单性。根据这一教学内容特点，教师思维要灵活，进一步拟定可操作性强的教学策略，引导学生积极参与到相关数学实践活动中，搭建操作平台，让学生在“做一做”中进行体验与感受，如先让学生说说长方形的面积公式，并给出长方形的宽度是5 cm，然后让学生思考怎样用含有字母的式子来对这一长方形纸条的面积进行表示，并放手让学生进行自主探究。……