李睿

摘 要：首先，阐述小组合作学习的概念，以此确立本次研究的探究基点。其次，详细论述小组合作学习调动学生的积极主动性：拓展自主空间，提高积极主动性;提升互动机会，提高积极主动性;强化自信自强，提高积极主动性。

关键词：小组合作学习;积极主动性;小学语文

新课程改革吹响了课堂创新、教学优化、认知增效的时代号角，广大教师纷纷行动起来，开始致力于新理念、新思维、新方法在语文课堂上的推广应用，力求实现小学生认知方式、认知环境和认知效果的切实提高。在此过程中，小组合作学习逐渐风生水起，并慢慢释放出强大的主体性和实效性，而颇得师生喜爱。

一、小组合作学习的概念

小组合作学习是指教师在语文课堂上摒弃传统落后的苍白说教，让小学生在分组探究、互助成长中快乐认知，切实开发出小学生的集体智慧和团队合力，也推动小学生成为认知主人。小组合作学习能够体现教师对小学生的认知能力、发展需求的充分尊重和彻底满足，以此点燃小学生的认知热情、求知动机、交流渴望和发展意识，从而有助于激发小学生在语文认知过程中的积极性和主动性。

二、小组合作学习调动学生的积极性分析

教师不仅是语文课堂的承载者和完善者，也是小组合作学习的研究者、设计者和推广者，更是小学生快乐认知、合作探究和健康成长的关注者和促进者。

（一）拓展自主空间，提高积极性

在小组合作學习过程中，教师逐渐淡出小学生的认知视野，因而不再对小学生造成心理压力和精神负担，小学生的认知情绪自然就会更加轻松、自由、快乐和愉悦。……