坚招琴

摘 要：小学生和初中生不同，小学生未接受长期教育，并且年龄较小，所以以往的授课形式不能应用在学生身上，而要想让学生对数学学习产生浓厚兴趣，教师为其合理划分小组，采用小组合作学习模式让学生化被动学习为主动学习，主动参与到数学问题的处理中，思维始终处于活跃状态，构建高效数学课堂，提升整体教学效果。而教师则要注重采取可行对策，让学生在数学课堂中能够获得发展和提升能力，为发挥出小组合作学习在小学数学教学工作中的优势提供保障。

关键词：小学数学;小组合作学习;对策

一、在数学教学中采用小组合作学习的现实意义

学生是建设国家的接班人，所以在小学时期就应开展专业教学工作。但是小学时期的学生并未接受过专业的教育，所以很有可能会存在各种问题。而小组合作学习教学模式会让学生之间相互交流沟通，产生思维上的碰撞，以此来共同处理难题。并且该种教学形式还会凸显学生的主人翁地位，产生主动学习的欲望。因此，在这一教学背景下学生会感受到共同探究、分析处理问题的快乐。在实际的学习当中要求教师依据教学关键点适当地提出问题，让学生自主思考和合作探究，确保思维始终处于活跃状态，在研究讨论中构建完善的知识框架，提升思维能力、团结协作能力。另外，教师也要善于融入学生群体中，但是避免对学生过多干预，而是要善于倾听，和学生沟通，树立良好的合作意识，形成平等、和谐的教学氛围。……