谢承斌

摘 要：随着新课程改革进程不断推进，当前高中数学教师不仅要关注学生的数学成绩，还要引导学生通过数学学习活动、社会实践、日常生活和行为规范的相互作用形成良好的道德品质，并实现创新能力和实践能力的有效提升。高中数学教师如何在数学教学中渗透德育，基于立德树人的根本任务，逐步引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观应该引起学校和相关教师的高度重视。基于此，文章以新课标下进行高中数学德育渗透教学的重要性为导向，深入研讨新课标下高中数学教学存在的问题，并提出相应的策略，旨在为实现新课标下的高中数学德育渗透教学提供一些启发和参考。

关键词：新课程标准;高中数学教学;德育;途径

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0022-02

当今社会竞争日益激烈，人才选拔标准不再仅仅局限于个人技能、技巧，还会关注个人思想品德、行为素质等多方面的能力。德育作为21世纪教育的重要内容，已然成为当前教育的重要方向。随着新课程改革进程不断推进，德育也被纳入新课标的重点内容之中。高中阶段作为个人成长发展的重要阶段，是实现社会主义建设者和接班人培养目标的关键阶段，对于我国在激烈的国际竞争中获取优势而言具有至关重要的作用和意义。高中数学属于自然学科，所涉及的内容比较抽象难懂，因此很多学生会在学习过程中犯难，但事实上，只要教师在教学实践中善于运用数学情感因素，并找准数学教学的切入点，以立德树人为导向，将德育渗透在数学教学中，就可以让学生通过理智和情感的有效结合实现综合素质的有效提升。……