【摘要】本文通过小学英语线上教学实践，就“停课不停学”期间小学英语线上课堂教学流程、存在问题以及实施策略进行分析和论述，以期不断优化线上教学模式，为线上线下教学模式的探索提供宝贵经验，不断提升小学英语教育教学质量。

【关键词】停课不停学;小学英语;线上教学

【作者简介】郑东妹（1972.03-），女，汉族，福建漳州东山人，福建省漳州市东山县第二实验小学，一级教师，本科，研究方向：小學英语教学。

小学英语课堂教育教学工作如何与时俱进，顺应新时代要求，融入新的科学技术手段，应用新兴的辅助教学技术，最终服务教学是永恒不变的研究课题。2020年，为抗击新型冠状肺炎病毒，使师生生命安全得到保证，教育部作出了“停课不停学”指示及部署，线上教学成为全国大中小学英语课堂新常态，既验证教学改革成效，同样刺激着课堂教学发展。小学英语课堂教学以基本技能训练为主，包括写、读、说、听，特别是对于说和听的训练，但隔屏线上教学师生缺乏互动，且小学生具有活泼好动，专注力容易分散的特点，学生合作、情感、人文等意识培养难以有效形成，教师授课过程存在诸多障碍，线上课堂教学质量不容乐观。本文通过对小学英语线上教学实施过程存在问题及策略进行探析，希望为一线教师线上教学实施提供有益参考。

一、停课不停学期间小学英语线上教学实施流程

停课不停学期间小学英语线上教学方式主要包含两种：线上直播教学和微视频教学，而“钉钉”“云视讯”是普遍使用的直播教学软件。……