魏偌凤

摘 要：解决问题是当前小学数学教学的重点，贯穿整个教学活动，无论是“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”，还是“实践与综合运用”等领域，都需要学生运用基本知识点以及数学思想与方法技巧来解决相应的问题。小学数学解决问题的有效性评价，不仅要评价学生在解决问题时对知识与技能的理解和掌握程度，还要关注学生在解决问题中的数学思考过程以及情感态度等。可以说，有效的教学评价，既能够引导学生加强对基本知识点的理解与运用，又能够培养学生的逻辑思维，还能够引导学生端正学习态度。因此小学数学教师要科学、恰当地对学生展开评价，从而全面提升学生的数学能力。

关键词：小学数学;解决问题;有效性评价

解决问题是小学数学教学的重要内容，其不仅强调了学生对数学知识的掌握水平，同时也更加注重对学生的逻辑思维培养。因此小学数学教师要从学生的逻辑思维、知识应用能力、审题能力以及学习态度等多个角度对其展开评价，从而全面提升学生的数学综合能力。

一、评价应体现激励性，增强学生解决问题的自信心

由于问题解决类题目考核的是学生的数学综合能力，其既需要学生掌握扎实的基本知识点，又需要学生具备一定的审题能力和计算能力，还需要学生掌握相应的数学思想与方法技巧，所以部分数学题目相对于小学生而言比较困难。而且班级学生之间也存在个体差异性，有些学生的数学综合能力较强，能够在短时间内独自解决难度较大的问题，但是有些学生却丝毫没有头绪。……