摘 要：课后练习是语文教材的重要组成部分，在课堂教学中占据着重要位置。统编语文教材的课后练习集中体现了课程目标，具有极高的教学价值。教师在教学中应当充分发挥课后习题的作用，挖掘课后习题的价值，落实语文要素，提升学生的语文素养，提高课堂效率。

关键词：统编教材;课后习题;语文素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0047-02

课后练习是教材的重要组成部分。部编版教材以语文训练要素为主线、明线，每个单元的教学目标直接体现在单元导语中，课后思考练习题围绕着单元的训练要素出题，教学目标明确，可操作性强。编者的思想体现在教材中，而更多的编写意图则涵盖在课后习题中。练习，不仅是课文重难点的提炼，也是课程标准规定和要求的具体体现，还是教师教学设计的焦点与切入点，是学生使用好教材的重要途径之一。课后练习作为课本的有机组成部分，作为编者们用尽心思提供的知识宝库，值得教师们仔细研究。

一、借助课后练习制定教学目标

教学目标对教学的指导意义不言而喻，我们在备课时先应该考虑设计教学目标。部编版小学语文教材的课后习题与单元语文要素形成横向联系，提示了教学重点、难点。根据课后习题，教师可以清晰准确地制订学习计划，明确教学重点，提升教学效率。

例如，二年级上册《雾在哪里》课后练习有这样三道题：①朗读课文，读好雾说话时的语气。②读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？……