摘 要：切入口即突破点、着力点、契机，指的是解决问题的有效路径。在小学语文教学中，为了提升文本解读的有效性，教师需要探寻适宜的切入点，从合适的角度进行文本赏析。

关键词：小学语文;切入口;文本解读

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）16-0065-02

引 言

对于教学切入口，不同的学者有不同的看法。有的学者认为“切入口即教学的重点”，还有的学者认为“切入口指的是教学的最佳着力点”。由此可见，切入口的选择关系着整堂课的教学，对教学效果有重要影响。教师只有选取合适的切入口，才能提高文本解读的成效。

一、选取重难点，作为切入口

文本解读是小学语文教学中的重要组成部分，从不同的角度切入，会取得不同的文本解讀效果，而将重难点作为切入口是提高教学有效性的重要保障[1]。为了明确教学重难点，教师需要从两个方向入手。其一，精心研究《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）。教师需要对语文教学的规律、性质、要点做到心中有数，同时明确教学的“双基”内容，切忌停留在表面。其二，立足学生的学习需求。教师需要深入了解学生的兴趣、知识结构、技能水平，这样才能确保教学内容符合学生的实际需求。只有满足上述两个条件，教学重难点的选取才算真正做到位。

例如，《芦花鞋》一文选自曹文轩的《青铜葵花》，文章主要讲述了青铜一家做了11双芦花鞋，于是让青铜冒着刺骨寒风去卖芦花鞋，最后青铜为了做成生意，甚至将自己脚上穿的芦花鞋也给卖了，只能赤着脚回家。……