摘 要：小学英语教学的重点是帮助学生建立英语思维，激发学生语言学习兴趣。而建立学生英语思维和激发学生语言学习兴趣，离不开教师对学生创造性思维的启迪，以及对学生探索欲望和研究能力的培养。教师应摆脱传统教学模式的束缚，发挥情境教学、合作教学、问答教学的优势。经过理论的探索和一线教学的实践，笔者发现，项目学习在拓展小学生的英语创造思维、提升小学生的语言应用能力方面的效果显著。因此，本文介绍了小学英语项目教学的特点，并重点阐释了小学英语教学中培养学生创造性思维的过程与方法，以期为小学英语教学和教育改革创新提供更多参考和建议。

关键词：项目学习;小学英语;创造性思维

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）16-0030-02

引    言

传统的英语课堂模式以问答和知识点讲解为主，其是控制教学进度和显著提升学生成绩的法宝，受到一线教师的青睐。即使在教育教学改革不断深化的当下，这种传统的课堂模式仍然活跃在英语教学中。传统的教学模式虽然在节奏控制和教学评价方面有突出优势，却容易陷入“教师主体”的误区。在“教师主体”的环境下，话语权被教师占据，学生失去了主动思考的机会，逐渐丧失了主动探究的意识，而创造性思维的培养也就成为空谈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，教育应以培养创新型人才为目标，要不断挖掘人才的创造性和创新能力。……