黄树忠

摘 要：学习动力离不开兴趣。如果没有浓厚的兴趣，学生的学习会非常被动，学习效果不好。现在，很多农村小学生都觉得数学难学，对数学产生厌恶情绪，究其原因，主要是小学生学习数学的兴趣没有得到有效激发。因此，文章简要分析了农村小学数学教学的现状以及小学生学习数学困难的原因，最后也提出了激发农村小学生学习数学兴趣的有效途径，以供参考。

关键词：农村小学;数学教学;学习兴趣

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0053-02

引言

在教学过程中，教师要用心激发学生的学习兴趣，使学生产生很强的学习动力，从而让他们真正享受学习的乐趣。农村小学生普遍学习兴趣低下，学习的主观能动性不够，缺乏明确的学习目的。其实，激发小学生学习数学兴趣的方法是非常多的，关键在于数学教师因地制宜、因材施教，有效激活数学课堂，让数学学习变得有趣。

一、 农村小学生学习数学困难的原因

（一）学生自身学习兴趣不高

在新课改背景下，我国的教育方式发生了深刻的变革——由应试教育转向素质教育。素质教育更注重培养学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性。然而，和城市教育相比，很多农村小学生的学习兴趣相对低下。因为，小学数学是由易到难的过程，到了小学四年级，知识难度大幅度提升，学生学习起来非常吃力，因此害怕学习数学，因而对数学产生强烈的厌恶情绪。另外，农村的数学教师很难改变传统的教学方式，还是只抓分数，实行灌输式教育，照本宣科，大搞题海战术，学生学习数学觉得非常累。……