摘 要：本文主要从传统小学美术教学方式的局限性、单元整体课程视角下小学美术大课堂教学活动设计及单元整体课程视角下小学美术大课堂教学活动实践要点展开详细的分析，以期为广大教育工作者提供参考。

关键词：单元整体课程;小学美术;教学活动

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）18-0095-02

引 言

小学教育作为教育的基础阶段，对学生的成长和发展具有重要的作用。而随着我国新课程改革的不断推进和落实，不仅小学教育理念、方法得到优化，教材内容和教学方案也得到优化。小学美术教学更是如此，苏少版小学美术教材内容更加集中于将教材知识内容以单元的形式整体展现出来，不仅有利于教师合理安排教学方案，还能实现更理想的教学效果。在单元化教学的小学美术教学中，学生得到了知识、技能及情感方面的教育，提高了学习效果。因此，教师要综合应用苏少版小学美术单元化教学这一优势，使学生在美术学习过程中取得更好的学习效果。

一、传统小学美术教学方式的局限性

相较于单元整体课程视角下大课堂教学活动，传统小学美术教学主要存在以下三个方面的局限性。

（一）单课时教学限制了学生思维的发散

单课时教学是以往最为常用的教学方式，指在每一课时中完成每一节课程内容的教学，并布置相关的练习作业，且教师的教学评比，也主要以单课时教学效果为主。单课时教学存在教学内容不够深入、所布置的练习内容也相对简单的问题，因此无法锻炼和提高学生的学习能力。……