摘 要：在小学阶段开展音乐教学，教师可以借助情境教学模式，通过图片、音频、视频等方法给学生带来直观的学习体验。相较于传统的教学模式，情境教学模式是新型的教学模式，不仅可以提升课堂教学效率，还可以提升学生的音乐水平。

关键词：音乐教学;情境模式;教学策略

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）18-0085-02

引 言

提升课堂教学质量和水平，是小学教师践行新课程改革的必然要求。小学阶段是培养学生审美观念和艺术素养的关键时期，在开展小学音乐教学时，教师可以使用情境教学法激发学生的学习兴趣，使其更好地学习音乐知识。

一、情境教学的含义

情境教学，即在教学过程中，教师创设学生熟悉的教学情境，让学生对音乐进行感受，从而增强他们的音乐理解能力，培养他们的音乐素养。进行情境教学的主要目的是，让学生对音乐产生共鸣，激发学生的情感。教师可以将日常生活中发生的情境与音乐知识相结合，借助角色扮演、游戏等模式，创设适合学生学习的情境，以提升课堂教学效果。

二、小学音乐教学中应用情境教学模式的意义

（一）增强学生团结合作的能力

在开展小学音乐教学活动的过程中，教师需要培养学生的思想道德素养，这是开展教育工作的重中之重。学生在学习过程中，如果缺乏合作精神，就会对自身的健康成长产生阻碍作用。为了改善这一情况，在小学音乐教学中，教师可结合教材内容，创设合理的情境，充分调动学生的想象力，让他们体会到音乐学习的魅力。……