摘 要：基于核心素养背景下的数学教学，以核心素养为教育指导已然成为课程教学的方向标，也是深化高中数学改革的重要力量。本文以高中数学教学为论述切入点，从数学核心素养的内涵及意义入手分析，针对核心素养大环境下，如何有效开展高中数学教学提出几点浅薄的意见，以供各位同人参考。

关键词：高中数学;核心素养;策略和方法

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）18-0075-02

引 言

核心素養不仅是一种教学理念，还是一种指导思想和衡量教学质量的标准。近几年来，众多数学教育者开始深度探讨高中数学教学中如何培养学生的核心素养，但是，由于受应试教育的影响，核心素养的培养仍处于初级探索阶段。笔者认为，在高中数学教学中培养学生的核心素养是一项系统而复杂的工程，要求教师不仅要注重学生基础数学技能的培养，还要立足学生的长远发展，重新建立数学教学体系，优化数学教学结构，将核心素养延展开来融入课堂，丰富教学内容，在提升数学教学效率的同时，帮助学生把数学知识转化为一种本能和一种素养，从而促进学生全面、健康发展。

一、高中数学核心素养的内涵及意义

（一）是高中生基本素养的体现

高中数学核心素养的内容大致可以分为计算、测量、推理及分析、建模与统计等多个方面。培养学生的数学核心素养，能够让学生在学习数学知识的过程中，感悟到数学学习的现实意义和价值，也充分体现了学生对数学知识、数学技能与能力、问题解决能力和创新能力的全面认知。……