谭小松

摘 要：古诗文鉴赏是语文教学的重要内容之一，也是难点之一。文章从高中语文一线教学实践入手，分析古诗文学习中存在的问题，思考、总结古诗文教学的方法，以便更好地促进古诗文教学。

关键词：古诗文;兴趣;情境

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0055-02

一、古诗文节目的热潮与中学古诗文教学的冷遇两者反差明显

古诗文是我国传统文化宝库的一颗璀璨明珠，也是语文教学的重要组成部分。作为古代先贤智慧结晶的一部分，它不仅仅折射出中国传统文化的人文之美，还蕴含着中华民族的风骨和智慧。

近年来，和古诗文相关的节目和活动如雨后春笋般纷纷出现在民众眼前，诸如《中华诗词大会》《中华好诗词》《中华经典诗词诵读》等，它们形式新颖，种类多样，给大家耳目一新的感觉，也让一度受冷落的古诗文再次焕发新的生命力，广受民众关注和青睐。

二、古诗文教学存在的困境以及相关原因分析

与如火如荼重读经典古诗文的热潮相比，古诗文教学却成为一块“食之无味、弃之可惜”的鸡肋。它在语文课堂步入窘境，考试要考古诗文，而学生对它敬而远之。为什么会出现这样一种局面？在我看来，主要存在以下几个方面的原因。

一方面，快餐式阅读对学生产生不利影响。在知识爆炸的时代，可供人们选择的东西越来越丰富。快餐式阅读已经逐渐成为时下年轻人的一种休闲方式，不少中学生热衷于这种不求甚解的阅读方式，无心去慢慢品读经典。……