谢仕珍

摘 要：化学是一门以实验为载体的自然性、基础性、工具性学科，强调对学生实践应用能力的培养与锻炼。刚接触化学学科的中学生往往难以深入理解抽象的化学概念、反应、原理和方程式等，导致其陷入认知倦怠，消磨了学习兴趣，不利于对其化学综合素质的培养。在传统教学中，教师一味强调对理论知识的灌输，忽视了化学实验教学，不利于学生综合素质的发展，也不利于中学化学教学效能的提升。基于此，教师可以将趣味化学实验作为辅助，将其渗透在中学化学教学的各个环节，使学生在寓教于乐中感知化学的内涵与本真，带着更为积极的态度、更加浓厚的兴趣、更为饱满的热情投身中学化学学习，有效培养化学综合素质。

关键词：趣味化学实验;中学化学;化学教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0066-02

引 言

作为一门以实验为载体的自然科学，现行中学化学教材中的很多实验可以更为有趣、多元、生动的方式呈现。将趣味化学实验科学渗透入中学化学教学中，既可以切实提升中学化学教学的感染力、生命力和影响力，又可以切实调动学生化学学习的积极性、主动性和自觉性[1]。在趣味化学实验的驱动下，原本枯燥、乏味、单调的课堂生态被打破，学生的学习兴趣与热情将得到切实激发。因此，教师在中学化学教学中应加强对趣味化学实验的渗透，发掘、使用一些趣味性实验素材和资源，使中学化学实验教学向着符合学生认识规律和课程改革需要的方向迈进，以达到切实提升中学化学教学有效性、充分满足学生认知发展需求的目的。……