摘 要：为了提高学生利用地理思维解决问题的能力，让学生的地理学习水平得到显著提升，高中地理教师要善于组织实践活动，提高学生的地理实践技能;引入生活化案例，辅助知识解读;设计调研活动，提升学生的实践能力。本文对此进行了分析研究。

关键词：核心素养;高中地理;教学实践

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）22-0080-02

引 言

在高中地理教学中，培养学生的核心素养已经成为教师教学的重要目标。教师应更新教学理念，创新设计教学活动，培养学生利用地理思维解决问题的能力，从而显著提高学生的地理学习水平[1]。在高中地理教学中，教师在培养学生地理核心素养时要不断创新教学方式，以激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。

一、组织实践活动，提高学生的地理实践技能

师生互动教学模式不仅可以体现学生的学习主体地位，还能调动其主动学习的动力[2]。同时，通过师生互动，教师能了解学生的学习情况，为其制订科学合理的学习计划。因此，教师必须营造良好的互动学习氛围，促进学生更好地学习地理知识。与此同时，教师还应关注教学反馈的实时性，在高中地理课堂上加强师生互动，结合学生反馈，及时调整教学策略，从而帮助学生更好地领悟所学知识。在这一过程中，教师应积极鼓励学生，以增强学生的学习信心，激发学生的学习热情。教师应从情感、技能、意识等诸多层面给予学生评价，并不断优化评价方式，利用实践与笔试相结合的方式，全方位考查学生的实践技能和对理论知识的掌握情况。……