仲朝晖

摘 要：在基于数学核心素养的教学中，教师需要将学生的数学思维和实践应用结合起来，进行拓展分析和综合引导教育。具体而言，教师需要依托数学六大核心素养进行渗透、引导、启发教学，让学生在数学教学实践中迅速提升数学综合素养，发展数学思维，拓宽数学维度。

关键词：高中数学;核心素养;教学实践

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）22-0016-02

引 言

新课程改革背景下，高中数学教育非常注重培养学生的核心素养，教师在数学教学中，更多地需要以方法教学为主，以思维模式引导为辅，从而锻炼学生的数学思维能力[1]。本文以核心素养培养为基础，以教学实践为辅助，简单分析了高中数学课堂教学策略，以期给广大高中数学教师提供参考。

一、现阶段我国高中数学课堂教学现状

（一）过于注重考试，轻思维模式培养

我国现阶段数学学科的教学还是以提升学生的考试成绩为主要教学目标，注重对学生应试能力的训练，无论课堂教学还是课后练习，都以布置大量习题作为巩固数学知识的常用手段。而这种教学方式并不利于学生数学思维的培养，学生在题海中反而会逐渐迷失自我。数学学科学习主要以学习解题思路和解题方法为主，教师如果只注重培养学生的应试能力，忽略了对学生数学思维能力和数学核心素养的培养，就会限制学生数学学习能力的提升[2]。因此，在数学教学中，教师要逐渐优化教学模式，重视对学生数学思维的培养。……