罗宝丽

摘 要：现如今，我国新课程改革得到了全面的普及与推广。为了改变课堂中出现的问题，需要教师对教授方式以及教授手段进行优化与创新，进而才能提升课堂的教授成效及教授质量。在高中生物课堂上，教师不仅要教授学生生物理论知识，也要重视培育和提升学生的生物核心素养以及综合素质，进而才能促使学生全方面地健康成长。文章着重探讨了高中生物学科核心素养的含义、立足于学科核心素养进行生物教授的意义、高中生物课堂存在的问题以及相应的解决策略，仅供参考。

关键词：核心素养;高中生物;教学实效性

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0067-02

生物学科是研究生命现象以及生命活动规律的一门学科，它通过对生命活动进行具体的观察，进而对生命活动进行概括与归纳。与其他课程相比，高中生物课程与实际生活之间有着更为紧密的联系。所以，高中生物教师在教授学生生物理论知识的过程中，需要引导学生养成观察生活的习惯，组织学生参与生物实践活动，培育学生敬畏大自然的思想。与此同时，高中生物教师在教学的过程中应该特别重视培育和提升学生的生物学科核心素养，促使学生全方面地健康成长。

一、高中生物学科核心素养的内涵

核心素养包括一个人的文化基础、社会参与以及自主发展这三方面的内容，核心素养在生物课程中具体表现为生命观念、理性思维、科学探究技能以及社会责任感四个方面。……