徐凡恬

摘 要：陶行知“爱满天下”的教育思想影响了一代又一代的教师，其中包含着无穷的教育智慧。在当今，教师的教育工作应从“爱满天下”的教育思想中汲取营养，拥有爱的智慧，能够理解特殊学生的特殊之处，带领教师、家长、学生做出改变，找寻最合适的教育。

关键词：爱满天下;特殊学生;低年级;感统失调

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0083-02

一、爱的智慧：理解当先

教师所教的每一个学生，都是独立的个体，他们有自己独一无二的生活背景、性格喜好。爱学生就不能用同一把尺子去衡量和要求他们，而要去理解每一个学生，把握正确的教育方向。

所以，爱的智慧是理解当先。

教师所面对的大多数学生是智力正常，心理与行为能力发展水平与年龄符合的孩子，对他们的了解往往要着重了解其家庭环境与自身品行习惯，帮助他们掌握学科知识，养成良好道德品质与行为习惯。

但不可否认的是，少数特殊学生尤其需要教师的爱，需要教师去理解他们。

在新学期，笔者的新班级里，开学第一天乐乐（化名）就出了名。

课堂上，他不能遵守课堂纪律，坐在桌子底下，手动个不停，时不时会大叫几声，甚至会在教室里乱跑，将别人的文具推到地上;课间，他和同学交流很少，却爱推搡离他很近的同学，甚至会大打出手;排队时，常常脱离队伍，随机碰、打同学;做操时，他只会站在原地观看，而不做任何动作，有时会随意伸手打人……

笔者对他进行谈话教育时，其会用“不是我”等借口推脱，难以对该生进行常规的教育教导，谈话教育往往是以乐乐充耳不闻或大声喊叫结束。