胡红燕

摘  要：新课程改革对高中政治教学提出了新的要求，要求教师改变过去“填鸭式”或“灌输式”的教学方式，注重突出学生的主体地位，引导学生积极主动地学习与探究，培养学生的自主学习能力，促进学生更好地开展合作学习。基于合作学习视角，教师应根据高中政治教学内容，了解高中生的政治学科基础，创新教学模式，采用多种教学手段，更好地提高政治教学效果，达成思想政治教学目标。

关键词：合作学习;高中政治;学习任务;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0038-02

引   言

在传统的高中政治教学中，受传统教育理念与课堂教学时间的影响，教师往往采取自己单独讲授的方式开展教学，很少与学生进行交流与互动，学生只能跟着教师的思路一步步探析。很多学生看似理解了相关知识，但是在做题时又无从下手，这非常不利于培养学生的分析能力与学习能力。在新课程改革背景下，教师应注重调动学生的主观能动性，促进学生更好地学习与全面发展。教师在课堂教学中采用合作学习模式，能够转变过去“一对多”的教学模式，让所有学生都参与课堂讨论，且不局限于教材，而是通过引入更丰富、更多样的内容，促使学生独立思考、合作探究，解答各类问题。

一、提供丰富的预习资源，做好合作学习准备

基于合作学习的高中政治教学受很多因素的影响，如教育理念、教学方式与教学资源等。在合作学习中，教师首先要调动学生的积极性，这样才能更好地组织和开展各种各样的合作学习活动。……