陈佳佳

摘 要：近年来，课程思政在各大高校开展，这对于落实立德树人的新时代教育根本任务有着重要的意义，但在小学阶段并未得到足够的重视。文章主要分析了小学数学思政教育的现状，并以数学故事、数学名人、数学史为例从数学文化的角度对数学思政教育素材进行挖掘。

关键词：数学文化;小学数学;思政教育

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时提到，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障;同时，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学主渠道，各类课程要与思想政治理论课形成协同效应。作为一名小学教师，教师的教育行为对学生的成长和发展意义重大，甚至会影响学生价值观的形成，在潜移默化中塑造学生的品格。因此，作为一名小学教师，同样应该强化课程思政意识，把握好立德树人的教育本质，利用好三尺讲台的主阵地，在传授知识的同时，最大限度发挥育人的功效，帮助学生扣好人生第一颗扣子。

一、小学数学思政教育现状

数学作为小学阶段的主科，在学生的学习中占据了较多时间，因此，若能在小学数学教学中较好地融入思政元素，将有利于学生的长期发展。从目前看来，小学数学教学融入思政元素的情况并不理想，主要体现在两个方面。

（一）重分数轻素养