李为民

摘 要：根据《语文课程标准》提出的要求，教师要重视诗歌诗词的教学。为了激发学生的学习兴趣，使学生更深入地感受诗歌诗词的情感和境界，教师可以充分利用多媒体资源，通过图像、音乐引导学生入情入境，联系实际，展开想象，结合多种形式让诗歌贯穿课堂，并适当运用实践与评价。

关键词：诗歌诗词教学;学习兴趣;教学策略

无论是古体诗词还是现代诗歌，均蕴含着节律美、声韵美和意境美。在部编版小学语文教学中，对诗词教学的要求不再止步于一般性的掌握，而是要上升到感受诗歌中的情感、学习其写法的境界。为此，我们应该在诗歌诗词的各个教学环节，实施各种灵活有效的办法，让学生获得各种美的感受，提高小学生对学习诗词诗歌学习兴趣。

一、充分利用各种教学资源，做好诗歌诗词的预习工作

多媒体技术可以把视频、音频等教学资源带到课堂中，由此教师就可以利用与诗歌材料相关的视频以及音频材料，介绍所要学习的文本材料，在降低学生理解难度的同时，帮助学生体会作者写作时的情感，并使学生产生共鸣，从而促进学生更快进入诗词诗歌学习的情景中。

例如，教学《七律·长征》这首诗。由于文中所写的年代与我们当下所处的和平社会相距甚远。因此，我们要对红军长征时期的历史背景作讲解，铺陈资料。可借助多媒体技术帮助学生了解相关的历史背景，如播放土地战争时期的微课视频、展示相关图片，回忆以往文章中红军革命先烈的事迹。……