杜培会

摘 要：识字教学是小学语文教学中的教学重点，是首先要解决的关键问题。为了提高学生识字的效率，提出了能够改进识字教学的方法，采用媒体教学提高学生的形象思维能力，抓住重点和难点，发展语言创新能力，通过反复练习和巩固提高，使学生掌握识字方法和规律，全面提高识字教学的质量。

关键词：小学语文;识字教学;教学效率;提高策略

识字教学是小学语文教学中首先要解决的关键问题。如何提高识字教学效率，帮助低年级学生多识字、识好字呢？这就必须从教学内容、教学对象的实际出发，积极探索教学规律，努力改进教学方法，帮助学生掌握学习方法，培养学生的自学能力，使他们能举一反三、触类旁通，把知识转化为技能。以下谈谈在识字教学中改进教学方法、提高识字效率的一些粗浅体会。

一、采用多媒体教学，提高学生的形象思维能力

低年级学生的思维以形象思维为主，他们认识事物的规律是由具体到抽象、由感性到理性。根据这个特点，我们在识字教学中应尽量使用电化教具、看图、动作演示等直观性较强的教学手段来提高教学效率。

如在《过桥》一课中，教学“河”“桥”“漫”三个字。先用投影幕映出一条小河，学生看着清清的河水，很快记住“河”字的三点水旁。然后在小河上覆盖一张画着一座小桥的幻灯片，告诉学生这是雷锋叔叔小时候上学路过的小桥，教学精简认识“桥”字。最后覆盖一张雨景的幻灯片，只见画面上河水上涨，没过小桥的桥面，从而让学生认识“漫”字。……