仪垂忠

摘 要：现阶段，小学道德与法治教学水平不断提高。在小学道德与法治教学课堂，教师应加强情感教学法的应用能力，通过运用情感教学法，提高学生学习积极性，利于构建更加高效的教学课堂，从而全面提高道德与法治教学质量。文章通过实践分析，总结了小学道德与法治教育的重要性，分析了情感教学法在小学道德与法治教学中的应用策略。

关键词：小学;道德与法治;情感教学法

一、 引言

情感教学法重视结合学生实际，通过提高学生情感意识，不断加强学生学习效率。在情感教学法应用过程中，教师应结合学生实际，有针对性地进行教学设计，从而创新情感教学法应用方式，有效地为学生日后发展奠定基础。在实践分析过程，教师要针对具体教学内容，科学地制定完善的情感教学法应用对策，从而全面提高小学道德与法治教学效率。

二、 情感教学概述

情感是个体对客观事物所形成的主观体验，能够表现出主、客体之间的情感互通关系。此处需注意，情感与情绪不同，与感情也具有明显的差异。情感可直接体现出人的感官体验，感情则是对情感的提炼和升华。情感教学主要是基于学生的感官体验，以心理学作为情感教学的基础指导，通过发挥情感中的积极因素来实施教学活动，最终达到预期的教学效果。

在开展思想道德教学工作时，倾向于对学生的体验进行反馈。因此教师需要在具体的教学活动中引导学生主动体验和总结自身的感受，并以情感教学模式将上述感受升华为道德认知。……