吴岩 郭睿

摘 要：历史解释、史料实证是高中历史教学的两大核心素养，没有史料的教学将不利于对学生历史思维能力的培养。在当前历史教学中，囿于教学时间等原因，一些教师在教学中忽略了引入史料，导致学生在日常学习中频频犯错。因此，笔者提出一个想法：在一些学生比较容易犯错的地方，教师应不局限于课本，而应力争还原历史真相，进而帮助学生从学习之初就正确理解核心知识点。为此，笔者以宋代“二府三司制”来论证还原历史真相在历史教学中的重要性。

关键词：二府三司;三省;历史思维;历史真相;历史教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）06-0041-02

引 言

唐宋时期是中国历史上一个至关重要的发展阶段，这两个朝代在很多方面一脉相承。实际上，宋朝的政治制度是对唐朝的改进与继承。在讲授宋朝中央行政制度时，“二府三司制”是一个绕不开的重要知识点。“二府”指的是“中书门下”和“枢密院”，三司指的是“盐铁”“度支”“户部”。

一、宋代“二府三司制”带来的教与学的难题

在教学“二府三司制”这一知识点中，学生对“三司”的把握基本不会出现特别大的问题，最容易出错的是“二府”中的“中书门下”。在写“中书门下”时，很多学生会写成“中书、门下”。即使教师反复强调，学生仍会出错。因为很多学生把宋代的“中书门下”理解成“中书省”和“门下省”合并的机构，或者认为“中书门下”是“中书省”和“门下省”的合称。在这种情况下，教师在为学生答疑时一般会按照课本的说法，强调“中书门下”是宋朝设立的一个宰相办公机构，不能分开写。……