【摘要】小学阶段的语文阅读教学是学生学习语文知识的基础，其教学质量对学生学习效率有着一定影响。基于此，本文从突出学生主体地位、培养学生创新能力等方面来阐述课堂活动对小学语文阅读教学的意义，并提出灵活运用教学游戏、设计以学生为主体的课堂活动、构建课堂活动平台以及设置小组比赛活动等方法，希望能为提升小学阅读教学质量提供有效建议。

【关键词】课堂活动;小学语文;语文阅读教学

【中图分类号】G623                    【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-129-02

【本文著录格式】朱舒敏.课堂活动在小学语文阅读教学中的应用研究[J].课外语文，2021，20（21）：129-130.

引言

小学语文阅读教学可以拓展学生视野、发展思维，同时也可达到思考与整理语文知识的教学效果。在小学语文阅读教学中运用课堂活动，能够弥补传统教学模式存在的不足，也为教师开展语文阅读教学活动提供了便利，有助于促进小学语文教学质量的提升。如何在小学语文阅读教学中合理地运用课堂活动，是目前各语文教师需要考虑的问题。

一、课堂活动对小学语文阅读教学的意义

（一）有利于突出学生主体地位

小学语文阅读教学中运用课堂活动，有利于突出学生主体地位，学生能够得到更好管理的同时，也能突破传统语文阅读教学模式的束缚，让学生从原有的被动接收语文知识的方式转变为主动学习、主动阅读的方式。通过开展课堂活动，能够有效激发学生语文阅读的学习兴趣、促进学生自主学习意识，从而提高小学语文阅读教学水平。……