薄双花

【摘 要】 随着教育教学改革的推进，对于班主任的要求越来越高，尤其是小学班主任承载着小学生的学习、发展、“三观”的养成等的重要教育，需要艺术性的展示，改进传统的班级管理方法，创新管理方式，立足“学生为本”，提升班级管理效率。文章结合小学班主任班级管理实践，对如何开展艺术性管理、提升班级管理有效性的问题，加以简单阐述，与同行分享，以期对班级管理有所帮助和借鉴。

【关键词】 小学班主任  班级管理  艺术性  有效性

班主任工作千头万绪，班级学生千差万别，给管理带来了难度，在社会多元化、复杂化的当前，导致班级管理复杂多变，无法深层次开展工作，最终管理艺术得不到展示出来。小学阶段的学生，正式学习成长的关键期，班主任应从新的教育理念出发，承担起班级管理的重任，不断创新管理模式，引领学生不断进步、快速成长，促进班级管理健康发展，为学生营建利于学生全面发展的氛围。

一、拉近师生距离，艺术管理的前提

一个凝聚力强、学习氛围浓厚的班级，班主任起着重要作用。班主任是班级的管理者，能树立良好的形象，以身作则，加强师生情感交流，并注重引导，是新形势下班级艺术性管理的前提，是班级管理最具艺术性的表现形式，尤其是小学班主任，更需要教师的榜样的垂范，小学生向师性强，模仿性强，班主任犹如一面镜子，一举一动都影响小学生的身心发展。为此，作为小学班主任，探讨班级管理的艺术时，应首先从自我做起，树立威信的同时，改善与学生的关系，做好榜样作用，增进师生之间的情感，促使学生最佳状态投入到班级管理中，从而获得优质的班级管理成效。……