苏秀棉

【摘 要】 在当前的教育环境下，核心素养的培养已经成为数学教学的重要目标，通过知识技能、数学思考、解题思维等方面去帮助学生实现对数学的综合应用。教师应重新审视课程教学目标与理解学生的学习体验，运用科学的教育理论去灵活使用课程资源，进行对学生核心素养能力的全面培养。

【关键词】 小学数学  核心素养  培养策略

《义务教育课程标准》指出，小学生的数学核心素养包含以下几个方面：几何直观、符号意识、数感、运算能力、空间观念、推理能力、数据分析观念、模型思想、以及应用与创新意识，明确指出了小学生在数学学习与发展中的能力需要，涵盖了众多的方面，本质上展现了核心素养的教学必要性，体现了基本的数学思想。本文围绕小学生的发展需求，以核心素养的培养为中心，立足于多元化的教学方法进行策略的开发与探讨。

一、革新数学教育理念，改变数学授课方式

尽管小学生有着较高的好奇心，对新鲜事物非常敏感，但是由于长时间新知识的灌输，导致学生在数学学习中容易出现倦怠感。而仍然有一些教师在教学数十年如一日地使用一套教学方法，不是说不好，但是还是忽略了学生随着时代发展而产生了基础知识能力的变化，他们渴望在课堂上得到更多的尊重，渴望自己的观点、思路受到老师与同学的认可，渴望在解出数学难题后收获大家的掌声。从这一方面看，教师需要去革新数学的教育理念，融合新时代的教育特征，用变化、综合、高效的授课方式。……