曾雨

【摘 要】 高中政治教学中，也应渗透生活教育理念，运用生活教学理论，优化高中政治课堂。文章主要从导入、重点难点的突破等几个方面，论述高中政治教学中，运用生活教学理论展开教学的几点体会。

【关键词】 高中政治  生活化教学  优化课堂  实施策略

新课改背景下，优化课堂模式，创新政治课堂，是提高课堂质量、促学生主动学习、积极参与、发展核心素养的前提和基础。高中政治教学中，多数教师会联系生活，但是，存在方法不当、效果不佳的现象。为此，探讨政治教学的优化、有效探讨生活化教学的方法和策略，提升政治课堂效果，是目前的课堂改革的当务之急。

一、课堂导入生活化，营建轻松氛围

良好的开端是成功的一半。课堂伊始的导入，对于有效课堂的构建，起到了举足轻重的作用。独特、新颖的导入，可以吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、提高学生探讨的欲望。政治教学时，教师可以选择学生熟悉、容易引发学生情感体验的生活素材而导入新课的学习，为学生营建愉悦的学习氛围，提高学生的专注力，从而提升课堂的有效性。

例如进行《多变的价格》的教学时，课堂之初，教师先用多媒体播放两段视频片段：

视频片段一：月饼在中秋节前、后的销售情况以及价格的差异;

视频片段二：羽绒服在北方和南方销售的情况以及价格的不同。

情境的创设后，组织学生讨论：为什么同样的月饼，在中秋节前价格高而在中秋节之后价格相对偏低？……