于莹

【摘 要】 众所周知，教师有效的生物教学对于培养学生的思维习惯、提高学生的思维能力是非常重要的，它不仅可以更好地帮助学生学习生物知识，更重要的是可以帮助学生增强理性思维，最终提高学生分析问题、解决问题的能力。本文重点就如何在高中生物教学中培养学生理性思维的方法进行探讨。

【关键词】 高中生物  理性思维  方法探析

对于高中生来说，他们已经具备了独立思考能力，也有了一定的探究能力，此外，自我学习能力也有所提高。但是，在实际的生物教学中，有的生物教师的教学方式过于机械、乏味，仍以讲授为主，没有充分发挥学生的思考能力和探究能力，导致学生的参与度不高，积极性没有被充分调动起来，不愿意配合教师，经常有开小差的情况。相关调查显示，传统的生物教学方法已经不适应新时代，这种教学方法不仅导致学生的学习兴趣低下，还固化了学生的生物思维，导致学生解决问题时思维不够灵活和逻辑环节也不够严谨。因此，我国相关教育部门提出了培养高中生理性思维的想法与措施。

1. 高中生物教学中存在的问题

1.1 教学方式固化不利于学生理性思维的培养

部分生物教师教育理念单一僵化，受到传统讲授式思维和方式的影响。之前老师在课堂上只是一味地讲解，带着学生进行被动学习，这就导致了学生有时候被动地接受，没有进行深入的思考，又擔心跟不上老师的速度而迷茫地听讲。……