李明锦

摘  要：小学数学课堂的有效提问，不仅能让学生巩固课堂所学知识，还能锻炼学生的表达能力和反应能力。由此可见，小学数学课堂提问必不可少。文章以小学数学课堂的提问艺术为讨论重点，结合提问过程中的前、中、后三个环节，从问题设计、多媒体形式和总结评价三个方面进行具体探究，为更多的数学教师设计提问环节提供参考。

关键词：小学数学;提问艺术;问题设计;多媒体形式;总结评价

在小学数学教学中，课堂提问是一个重要环节。通过课堂上的师生问答，既能帮助教师快速掌握学生的学习程度，又能实现以提问的方式促进学生深化已学知识。但是，在提问的过程中如何发挥提问艺术，构筑高效的提问之桥，这就需要教师对小学数学提问环节进行深入研究分析，以更科学的提问方式调动学生的学习热情。教师要充分打通提问的三大环节，即提问前、提问中和提问后，不断提高提问艺术，为学生的高效学习提供帮助。

一、强化提问前的问题设计艺术

要想以提问促进学生学习数学知识，教师先要强化提问前的问题设计艺术，真正以高质量的题目进行课堂提问。问题设计作为课堂提问的先导性环节，其质量的高低决定着课堂提问效率的高低，也会进一步影响学生的学习效果。因此，教师要对题目设计给予足够的重视。在进行题目设计时，教师要把握数学学科的内在逻辑，突出题目中的逻辑性和实践性，尽可能多去使用一些应用题进行提问，让教师的提问真正与学生的生活紧密贴合。……