陈雁天

摘 要：在线直播是目前流行的教学方式之一，利用钉钉网络平台可以实现在线教学。在互联网背景下，小学数学教师应巧妙借助在线直播的优势，提升自身教学水平，合理利用信息技术辅助教学，把多媒体资源融入教学中，帮助学生形成自主学习的能力，获得学习素养的提升。文章对小学数学与在线直播的结合和教学有效性策略进行探索。

关键词：小学数学;在线直播;策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0059-02

引言

在线教学可以解决学生与学生、学生与教师之间的空间阻隔问题，能够利用虚拟的网络课堂把大家召集起来，进行教学活动。2021年初，各地各校都制订了线上教育计划，但是线上教育效果却令人担忧[1]。

然而，从发展趋势来看，学生对智能终端设备的兴趣较大，利用移动智能终端，如平板电脑和手机等进行线上教学，学生应该能迅速适应并获得良好的学习效果。总体来看，虽然线上教学是非常情况下的一项非常措施，但是探索小学数学线上教学，不仅是当前获得在线教学成效的重要前提，还是以后实现智慧教学的重要途径之一。

一、小学数学在线教学的特点

与传统的课堂教学相比，小学数学在线教学的特點主要有三个：一是时间与空间分离，二是课堂以多媒体为主要的展示方式，三是以图片、视频等为作业。这些特点明显与真实的课堂存在很大的不同，那么这三个特点具体的表现是什么样的，笔者通过实践总结了一些，阐述如下。……