摘 要：足球基础教学是现代小学体育教学的重要组成部分，传统的体育教学对足球运动的重视程度不够，教师在教学过程中容易忽视足球运动，而更多地倾向于篮球、田径运动等，导致足球运动的教育水平不高。新时代，足球运动愈发受到社会各界的关注，因此，小学体育教师要立足于学生的实际学习情况，采用科学的足球教学方法。本文对足球基础教学在现代小学体育教学中的开展进行研究和分析，探讨如何在小学体育教学过程中提高足球基础教学质量，实现学生的全面、可持续发展。

关键词：足球基础教学;小学体育;教学策略

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0089-02

引 言

足球是世界上非常流行的运动项目，国际体育领域对足球项目高度重视，每年都会开展新的足球赛事活动。加强学生对足球知识的认识，是素质教育的基本要求。近年来，足球运动对小学体育运动产生了较大的影响，我国小学体育教学赋予了足球较为重要的地位。随着小学体育教学改革的推进，足球基础教学工作受到了体育界的认可和推崇。本文对现代小学足球基础教学工作进行了分析总结，探讨提升足球基础教学的有效策略和方法。

一、现代小学体育教学中足球基础教学的现状

（一）足球进校园的宏观背景分析

我国综合国力的不断提升，使各行各业的发展步入了新的阶段。其中，我国体育事业发展速度很快，运动员在奥运会上取得了傲人的成绩，备受世界的瞩目。但是，足球运动一直是我国体育运动的弱项，运动员难以在足球运动上获得不错的国际奖项。因此，有关部门重视足球运动的训练与发展，正在挖掘并培育富有足球运动天赋和潜力的运动员，并在教育领域积极推进足球运动。以往，足球运动主要集中在初高中乃至大学校园中，小学阶段的足球基础教学比较少。随着新足球政策的实施，校园足球的发展进入新阶段，小学校园中的足球教学活动开展的频率逐渐提高，教育部门也积极投入经费加强足球场地的建设，很多小学校园开始建设规范性的足球场地。与此同时，与校园足球相关的研究文献也在不断增多。

2015年起，国家大力支持开展足球进校园活动，并将足球运动发展成为校园文化建设的亮点。特别是在党和国家领导下，校园足球成为“中国梦”的重要载体，预示着校园足球运动将会有着更加广阔的发展空间。但目前中小学足球运动的发展水平不高，大部分中小学体育课中关于球类的教学主要是篮球教学，部分中小学将篮球与田径项目确立为主要的教学内容。教育局也将田径和篮球作为锻炼和发展青少年身体素质的重要体育项目引进中小学校园中，而对足球的推广力度较小，足球运动处于被忽视的状态。

（二）足球教育的优势突出

随着新课程改革的推进，素质教育理念在小学教育中逐渐落实。当前，小学体育教学将足球基础教学列入教学大纲中，将其作为小学生必备的体育项目来推进。在小学教育阶段落实足球教育，不仅能够完善足球人才培养计划，提高足球运动员的水平，还能在校园营造良好的足球运动氛围，培养学生终身体育的意识。

（三）足球基础教学活动開展过程中存在的问题

通过调查分析我国足球基础教学现状可知，小学足球基础教学虽然已经有了较大的进步，但是受管理因素、学校环境、历史原因等因素的影响，在实际开展过程中还存在一系列的问题，如学生的足球基础知识薄弱、教师的教学方法老套、学生家长不支持等。

具体来说，首先，足球运动对场地的要求比较严格，但是由于经费紧张、对足球运动不重视等，目前很多小学的足球场地的建设不规范甚至没有足球场。有些学校的操场就是足球场，但是没有标准的草坪、塑胶等，学生在水泥地上踢足球具有较大的安全隐患。还有些学校的足球场既是篮球场又是体操训练场，对足球场地的使用不规范，导致足球教学活动难以推进。其次，小学缺乏专业的足球教练，小学足球课程主要由体育教师教授，部分体育教师的足球技能有限，在足球教学方面存在专业知识缺乏的问题，无法提升足球基础教学质量。再次，部分小学生对足球的认识不足，不感兴趣，导致参与足球运动的人数不断减少。最后，足球运动对运动员的身体素质机能要求较高，运动强度较大，因此，一些家长为了保证孩子的安全，不鼓励孩子参与足球运动。在这种背景下，小学足球运动教学的开展受到了严重的阻碍，面临着较多的难题。

二、小学足球基础教学的培养目标

足球运动是一门竞技性非常强的体育运动，属于团体协作的体育运动项目，需要个人具备速度、力量、灵敏度、柔韧性等方面的素质，以及高超的专业运动技能和良好的团队协作能力。足球运动可以使学生更好地融入集体，一方面锻炼学生的身体素质，另一方面促进学生的心理素质发展，使学生形成良好的团结合作意识，在遇到问题时能够积极面对、勇敢、不退缩，培养学生勇往直前的性格。足球运动锻炼可以使学生养成顽强拼搏的精神，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为小学生今后的学习和生活奠定良好的基础。当前小学足球基础教学的培养目标在于锻炼小学生的身体素质，使小学生提升体育核心素养，同时提高学生对抗挫折的能力，培育学生过硬的心理素质和身体素质。因此，小学体育教师要注意将培养小学生的足球意识与足球基本技能结合起来开展教学工作，从而为学生的全面发展创造良好的条件[1]。

三、小学体育教学中开展足球基础教学的有效策略

小学阶段是学生发展的关键阶段，小学足球基础教学要注意从小学生的特点出发，制订科学合理的教学计划，采用有效的足球教学方法，营造良好的体育教学氛围，使小学生在快乐、充实的环境中学习足球知识，通过足球比赛等锻炼身体素质与心理素质，培养良好的体育锻炼习惯。

（一）根据不同学生的特点，采取有效的教学方式

足球基础教学要充分考虑学生的年龄特征、身心发展特点，采取相应的体育训练方法，增强学生的足球战术意识、足球运动技巧和足球运动基本理念等。一般情况下，学校会将学生划分为7～9岁、10～12岁的年龄阶段，根据不同年龄段学生心理发展的特征，采取相应的足球训练方法，培养学生良好的足球技能。小学体育教师要注意采取循序渐进的教学方式，遵循学生个性发展的规律，有计划地安排足球教学任务和教学内容，从学生心理与身体素质发展的阶段出发明确足球教学目标。比如，针对小学1～2年级的学生，体育教师可以设置一些游戏类课程，鼓励学生按照自己的认知和想象模仿他人的动作，采取有效的行动，使学生能够尽情地玩球，培养学生的学习兴趣。7～10岁的学生注意力集中时间较短，同时学生的身体机能较弱，心脏的负荷能力较差，所以每一项足球运动训练的时间不宜过长，避免造成学生运动量过大而对心脏带来损害[2]。

（二）采用直观学具，做到因材施教

小学生的年龄比较小，注意力难以长时间集中，所以教师在足球教学时可以引入一些直观的教学物品，以吸引学生的注意力，培养学生对足球运动的兴趣，并让小学生在短时间内尽快了解体育教学的目的，从而大幅度提高学生的足球竞技能力和对足球知识的理解能力。在足球基础知识教学中，教师要践行因材施教的体育教学理念，充分了解学生的心理状况与身体素质水平，培养学生良好的足球训练习惯，减轻学生身心发展产生的负担。在足球运动教学时，教师要充分考虑小學生的足球水平和身心特点，循序渐进地提升运动难度，并做好足球运动的防护措施[3]。

（三）科学选择小学足球教材，采取有效的足球教学策略

足球教材是开展足球基础教学的基础，可以系统地培养学生对足球知识的理解能力，提高学生的足球水平。因此，小学体育教师要科学合理地选择足球教材，使学生能够更好地吸收足球知识，掌握教师传授的内容[4]。比如，小学3～4年级学生的身体素质和负荷能力有一定的提升，所以教师可以设置掌握足球技术的学习任务，使学生掌握正确的足球动作及确立技术动力定型的角度。足球技术训练的目的是培养学生的球感，提高学生的足球学习效率。战术训练的目的是让学生在学会控球的基础上，学会一对一、二对一、四对二等基础战术，形成良好的足球运动比赛意识。10～12岁是学生发展的关键时期，足球运动训练可以对学生的未来发展起到积极作用，如学生学习个人控球、运球、颠球等足球运动技巧，可以有效提高学生下肢的动作速度，促进学生身体素质的提升。

结 语

综上所述，当前我国小学足球基础教学的发展还处于较为落后的状态，相关的教学措施没有完全落实到位，足球运动环境也比较差，学校、家长也并没有给足球基础教学工作的开展提供必要的支持。对此，学校和家长应认识到足球基础教学对学生成长的重要意义，重视学生足球能力的培养和发展。教师也要结合小学生心理、生理的发展特点，采取科学、完善的足球教学方法，激发学生的学习兴趣，培养和提高学生体育核心素养，从而有效提升足球基础教学的质量和有效性。

[参考文献]

张庆鹏.探析小学足球教学训练方法与策略[J].中外交流，2019（02）：368-369.

杨建林.有的放矢，教学足球基础动作[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（18）：90.

王薇薇.循序训练提升小学生足球技能[J].考试周刊，2018（23）：123.

郭振华，周玉敏.关于足球教师走班教学创新尝试的思考[J].科教导刊·电子版（下旬），2017（10）：194-195.

作者简介：王建（1988.10—），男，山东东阿人，研究生学历，初级职称。