摘 要：游戏化教学不仅可以让初中信息技术课程的学习更具趣味性，还可以给学生提供更多有效的训练空间，让学生将学到的理论知识与实践结合起来，而这正是促使学生快速吸收、掌握知识的关键。本文对此进行了分析研究。

关键词：初中信息技术;游戏化;教学策略

中圖分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0065-02

引 言

在组织与构建初中信息技术游戏化教学时，教师要善于结合教学主题和教学训练内容设计一些能够吸引学生学习兴趣的游戏类型。教师在游戏中要充分融入理论知识，切实提高学生应用知识的灵活性，同时提高学生的思维能力。教师还可以设计一些开放性的游戏活动，设计有一定难度和探究空间的活动形式，鼓励学生以小组为单位来共同完成。这样的游戏给学生提供了更大的实践探索空间，能够让学生的想象力、创造力和思维活力得到充分发挥。学生可以更加灵活有效地运用已有知识解决实际问题，锻炼自己的知识应用能力，提高自身思维的开放性，从而更牢固地掌握所学知识，提高自身的学科核心素养。

一、让基础知识学习变得轻松、有趣

将游戏化教学引入初中信息技术课堂，能提升课堂教学效果。首先，游戏化教学模式的融入可以让基础知识的学习充满趣味性，让学生学习的主动性更强。在初一、初二阶段，学生学到的很多内容是信息技术中较为基础的，这些知识点不仅需要学生有效记忆，还需要学生在充分理解其原理的基础上进行实践应用。……