摘 要：相较于以往的初中历史课程，现今的历史课程教育目标已经有了方向上的转变，不仅需要学生在考试中取得优异的成绩，还要在课程教学过程中培养学生的学科核心素养。通过对初中历史课程的学习，学生不仅能真正地获得具体的历史知识，还能够在此基础上潜移默化地形成对当今世界的思考和新的感悟，这对学生未来的成长发展具有非常重要的意义。在这个背景下，本文具体探究了中学历史教学中培养学生核心素养的基本内涵，并分析了如何通过具体的课程设计来达成这一教学目标。

关键词：中学历史;历史教学;核心素养

中图分类号：G427  文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0026-02

引 言

历史是一门人文学科，学生既能从丰富的历史资料中读懂历史发展规律，又能从中收获许多道理和经验。历史教师需要在课程讲解过程中融入更多创新的方法，使学生真正对历史学习产生兴趣。教师是学生探究历史的引路人。历史教师只有对课程教学充满创新力和热情，才能使学生积极投入学习中，才能使历史课程教学的质量和效率得到真正的提升。除此之外，教师在课程考核的过程中也应加入核心素养的评判标准，让学生核心素养的提升成为其综合成绩的一部分，以此激发学生的学习热情。

一、历史核心素养的基本内涵

（一）历史理解

历史事件往往由其发生的背景、事件中的人物及事件发展的时间顺序等构成，其蕴含着十分丰富的细节和各类信息元素，在读这一类历史资料时，学生需要利用一条逻辑线索来将这些元素串联起来，以此在头脑中形成理解这些历史事件的框架。……