摘 要：本研究从管理者和教师对学校民主管理的基本认知出发，了解管理者和教师对民主理念存在的偏差、学校民主管理实践的方式及途径，分析导致学校管理出现问题的深层原因，并提出了通过“学校协商管理”弥补现有民主管理不足的方法。

关键词：协商管理;学校管理;调查研究

中图分类号：G47                        文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0016-04

引 言

学校管理是一个复杂的过程，由于管理者与教师所处的位置、关注的层面及预期达成的目标不同，他们对“民主”的理解和期待不尽相同，也正是这种差异导致学校民主实践效果不理想，双方切身体会不佳。笔者从自身的实践出发，通过调研访谈分析，清晰地呈现学校民主管理的实质与形式，更深入地探讨学校民主管理之道。

一、研究设计

（一）研究目标与研究内容

本研究需要清晰展现学校实际管理过程中，管理者和教师对民主的认知差异，分析差异产生的原因，并就协商管理用以完善学校民主管理實践展开论证。

调研集中于三点：（1）管理者与教师关于“在学校管理体系中的角色定位”方面的认知差异;（2）管理者与教师关于“如何实施民主管理、参与决策”方面的认知差异;（3）管理者与教师关于“学校教代会履职情况”方面的观点是否一致。

（二）研究设计与方法

1.关于教职员工参与学校管理现状的问卷调查

（1）问卷一的设计与实施

问卷一的调研对象为上海市A中学全体教职员工，旨在了解A中学教职员工对参与学校管理的角色认知、学校民主管理的现状、教职员工的利益诉求及对教代会情况的了解等基本信息。……